Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Luicitho LD
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Vida saludable e Inclusión


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Los animales no conocen los hábitats de los animales así como el concepto de biodiversidad. Se les muestra a los alumnos imágenes de distintos animales y se les pregunta si saben dónde viven y qué es la biodiversidad. Se genera una discusión en grupo.



  • Investigación en grupo: Los alumnos se organizan en grupos pequeños y se les proporcionan materiales como libros, revistas, tabletas, etc., para que investiguen sobre los hábitats de los animales y la importancia de la biodiversidad. Se les brinda tiempo para que exploren y realicen sus investigaciones.



  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase. Se fomenta la participación de todos los alumnos y se promueve la construcción de conocimientos de manera colectiva.




Sesión 2:



  • Reflexión y análisis: Se plantea a los alumnos la problemática de la pérdida de hábitats y de la biodiversidad. Se les pregunta por posibles causas y consecuencias. Se busca que los alumnos reflexionen sobre la importancia de cuidar la naturaleza y sus habitantes.



  • Generación de ideas: En grupos pequeños, se les pide a los alumnos que piensen en formas creativas