Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Briseida Dayanara Gonzalez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de presentación de sucesos significativos en diferentes géneros periodísticos.

  2. Lista de cotejo de participación y colaboración en el proyecto comunitario.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  • Actividad de motivación: Leer y analizar una noticia de un suceso significativo reciente. Discutir en grupos pequeños sobre sus características y recursos utilizados.


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.) y sus características.

  • Ejemplo práctico: Pedir a los alumnos que elijan un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social y lo redacten en uno de los géneros periodísticos estudiados.


Cierre:



  • Puesta en común de los trabajos realizados por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


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