Construcción de la cultura de paz

Jetzabel Granados
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de conflictos vecinales



  • Presentación del tema: Construcción de la cultura de paz y su importancia.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones conflictivas que los alumnos hayan presenciado o experimentado.

  • Análisis de conflictos vecinales: Identificar ejemplos de conflictos vecinales o territoriales en el pasado y en el presente.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué causas pueden generar conflictos vecinales? ¿Cómo se desarrollan estos conflictos y cómo se podrían resolver de manera pacífica?


Sesión 2: El diálogo como herramienta de resolución de conflictos



  • Presentación del concepto de diálogo y su importancia en la resolución de conflictos.

  • Actividad práctica: Realizar juegos de roles donde se simule un conflicto y los alumnos practiquen el diálogo para resolverlo.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué aprendizajes obtuvieron de la actividad? ¿Cómo creen que el diálogo puede contribuir a construir una cultura de paz?


Sesión 3: La negociación como habilidad para resolver conflictos



  • Presentación del concepto de negociación y su importancia en la resolución de conflictos.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad donde los alumnos deban llegar a un acuerdo sobre un conflicto ficticio.

  • Reflexión en grupo: ¿Cómo se sintieron al negociar? ¿Qué estrategias utilizaron para lograr un acuerdo?


Sesión 4: La mediación como mediador en conflictos



  • Presentación del concepto de mediación y su importancia en la resolución de conflictos.

  • Actividad práctica: Realizar un juego de roles donde los alumnos actúen como mediadores en un conflicto entre compañeros.

  • Reflexi