Introducción al estudio de los números

Judith Hernandez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (15 minutos)


Objetivo de la sesión: El alumno aprenderá a contar y representar cantidades de hasta 5 elementos utilizando diferentes estrategias.



  • Actividad de inicio: Se mostrará a los alumnos una imagen de una colección de objetos (por ejemplo, una imagen de 3 manzanas) y se les preguntará cuántas manzanas ven. Se les pedirá que cuenten en voz alta y levanten la mano para dar su respuesta.



  • Actividad de desarrollo: Se les proporcionará a los alumnos una serie de imágenes con diferentes colecciones de objetos de hasta 5 elementos. Los alumnos deberán contar y escribir en su cuaderno la cantidad de elementos que ven en cada imagen. Luego, se les pedirá que representen la cantidad de elementos utilizando diferentes estrategias, como dibujar círculos, hacer trazos o colocar palitos.



  • Actividad de cierre: Se realizará una actividad grupal donde los alumnos compartirán sus respuestas y estrategias utilizadas para contar y representar las cantidades. Se resaltarán las diferentes formas de representación y se fomentará el intercambio de ideas.




Sesión 2: Ampliando el estudio de los números (15 minutos)


Objetivo de la sesión: El alumno aprenderá a contar y representar cantidades de hasta 10 elementos utilizando diferentes estrategias.



  • Actividad de inicio: Se les mostrará a los alumnos una colección de objetos y se les pedirá que cuenten y escriban la cantidad de elementos que ven. Luego, se les pedirá que representen la cantidad de elementos utilizando diferentes estrategias.



  • Actividad de desarrollo: Los alumnos trabajarán en parejas para contar y representar diferentes colecciones de objetos de hasta 10 elementos. S