Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Algunos niños tienen dificultad en realizar conteos e identificar los números.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números

• Presentación del tema: Los números en nuestra vida cotidiana.


• Actividad 1: Observación y clasificación de objetos según su cantidad (pequeño/grande, más/menos).


• Actividad 2: Juego de memoria con tarjetas de números del 1 al 10.


• Reflexión: ¿Para qué sirven los números?

Sesión 2:
Tema: Serie numérica

• Actividad 1: Ordenar tarjetas de números del 1 al 10 y decir la serie en voz alta.


• Actividad 2: Juego de adivinanza: el profesor dice un número y los alumnos deben buscar la tarjeta correspondiente.


• Reflexión: ¿Qué números faltan en la serie? ¿Cómo podemos ampliar la serie numérica?

Sesión 3:
Tema: Ampliación de la serie numérica

• Actividad 1: Construcción de una línea numérica en el aula con tarjetas del 1 al 20.


• Actividad 2: Juego de contar objetos en el entorno y asociarlos con sus números correspondientes.


• Reflexión: ¿Qué números descubrimos más allá del 10? ¿Cómo podemos seguir ampliando la serie?

Sesión 4:
Tema: Reconocimiento de números

• Actividad 1: Juego de adivinanza: el profesor muestra una tarjeta con un número y los alumnos deben decir su nombre.


• Actividad 2: Elaboración de fichas con números y objetos para asociarlos.


• Reflex