Exploración y reconocimiento de números en contextos socioculturales

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de números en contextos socioculturales

Objetivo: El alumno amplía su rango de conteo identificando números en diferentes contextos socioculturales.

Actividad principal:

• Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes contextos socioculturales donde se encuentren números, como por ejemplo: un mercado, una biblioteca, una tienda, etc.


• Pedir a los alumnos que identifiquen los números que encuentren en las imágenes y los enuncien en voz alta.


• Realizar preguntas como: ¿En qué contexto sociocultural encontramos el número 5? ¿Dónde encontramos el número 10?


• Permitir que los alumnos compartan sus respuestas y experiencias relacionadas con los números en diferentes contextos.

Sesión 2: Ampliación del rango de conteo

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden ampliando su rango de conteo.

Actividad principal:

• Comenzar la clase repasando la serie numérica del 1 al 10 de manera conjunta con los alumnos.


• Proporcionar a cada alumno una tarjeta con un número del 11 al 20.


• Preguntar a los alumnos el número que tienen en su tarjeta y hacer que lo enuncien en voz alta.


• Realizar actividades de conteo con los números del 11 al 20, como por ejemplo: contar objetos en el aula, contar pasos al caminar, etc.


• Fomentar la participación de los alumnos en la resolución de problemas que involucren el conteo de números del 11 al 20.

Sesión 3: Reconocimiento de los números conocidos

Objetivo: El alumno identifica los números que ya conoce en diferentes situaciones del entorno.

Actividad principal:

• Comenzar la clase mostrando imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se encuentren números.


• Pedir a los alumnos que