Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Olga Citlali Medina
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo general:



  • Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos en particular.


PDA (Propósito de aprendizaje):



  • Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos en particular, en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Sensibilización y reflexión sobre el cuidado de los seres vivos



  • Inicio: Presentación del problema "cuidado de los seres vivos" a través de una situación problemática (por ejemplo, un video o una historia breve sobre la contaminación del agua y su impacto en los seres vivos).

  • Desarrollo: Diálogo en grupo sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto al tema. Promover la reflexión y el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Por qué es importante cuidar de los seres vivos? ¿Qué acciones podríamos tomar para protegerlos?

  • Cierre: Planteamiento del reto a los alumnos de buscar soluciones para el problema planteado. Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2: Investigación y propuesta de acciones



  • Inicio: Revisión de las tareas realizadas por los alumnos en la sesión anterior. Discusión en grupo sobre las acciones propuestas y sus posibles impactos.

  • Desarrollo: Realización de