La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Objetivo: Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Los alumnos no reconocen la diversidad lingüística.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos: Se aplicará al inicio de la primera sesión para conocer el nivel de conocimientos y comprensión de los alumnos sobre el tema de la diversidad lingüística.

   
   



2. Observación participante: Durante las tres sesiones se realizará una observación de la participación y colaboración de los alumnos en las actividades propuestas, así como de su capacidad para reconocer y valorar la diversidad lingüística.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y contextualización del tema.


• Presentación del problema: "¿Qué sabemos sobre las diferentes lenguas que se hablan en México y en el mundo? ¿Por qué es importante reconocer y valorar esta diversidad lingüística?"


• Aplicación del cuestionario de conocimientos previos.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de una obra literaria que refleje la diversidad lingüística (por ejemplo, un cuento o poema en una lengua indígena).


• Discusión en grupos pequeños sobre las características de la obra y su relación con la diversidad lingüística.


• Puesta en común de las conclusiones en una lluvia de ideas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de obras literarias