Introducción al tema - Reconociendo los números en el mercado

Dulce Esmeralda Perez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Reconociendo los números en el mercado (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de identificar números en su entorno y comprender su importancia en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio: Saludar a los estudiantes y recordarles la importancia de los números en la vida cotidiana.

  2. Presentación: Mostrar imágenes de diferentes mercados y preguntar a los estudiantes si reconocen los números en ellas.

  3. Diálogo: Promover una discusión sobre cómo los números son utilizados en el mercado y por qué son importantes.

  4. Presentación de contexto: Mostrar a los estudiantes un video corto sobre el funcionamiento de un mercado.

  5. Reflexión: Preguntar a los estudiantes qué números identificaron en el video y cómo creen que los números ayudan en el mercado.


Sesión 2: Explorando el mercado como contexto sociocultural (20 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de identificar y contar objetos en el mercado utilizando su lengua materna.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar a los estudiantes lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de los números en el mercado.

  2. Visita virtual: Mostrar a los estudiantes imágenes de un mercado y hacer preguntas sobre los objetos y números que pueden identificar en ellas.

  3. Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo una imagen del mercado.

  4. Exploración en grupo: Los estudiantes deben contar y registrar la cantidad de objetos que encuentren en la imagen asignada utilizando su lengua materna.

  5. Presentación: Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase y discutirá cómo los números están presentes en el merc