Medición del tiempo

Plan de clase

Tema: Medición del tiempo

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Dificultades para realizar equivalencias de tiempo.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

• Introducción (10 min): El docente inicia la clase motivando a los alumnos a reflexionar sobre las dificultades que han tenido al realizar equivalencias de tiempo. Se les plantea el problema y se les invita a compartir sus experiencias.

  
  



• Exploración (20 min): Los alumnos, en grupos de 4 o 5, recibirán una serie de tarjetas con diferentes actividades que realizan diariamente. Deberán ordenar las tarjetas de acuerdo a la duración de cada actividad, utilizando unidades de tiempo como días, horas, minutos y segundos.

  
  



• Reflexión y discusión (15 min): Se les invitará a compartir sus resultados y a reflexionar sobre las dificultades que encontraron al realizar las equivalencias. El docente guiará una discusión para que los alumnos identifiquen cuáles son las unidades de tiempo más pequeñas y cómo se relacionan entre sí.

  
  



• Cierre (5 min): El docente resalta la importancia de conocer las equivalencias de tiempo y plantea la siguiente pregunta para la siguiente sesión: "¿Cómo podemos medir el tiempo de forma más precisa?"

  
  

Sesión 2:

• Recuperación de saberes previos (5 min): El docente invita a los alumnos a recordar lo trabajado en la sesión anterior y a compartir sus reflexiones sobre cómo medir el tiempo de forma más precis