Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo: Emplear elementos de los textos que organizan el contenido (títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave) para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos de la fase 3 de la escuela primaria Miguel Hidalgo les cuesta leer textos de manera fluida y retener la información.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y explicación del objetivo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se organizan los textos y qué elementos pueden ayudar a localizar información.


• Mostrar ejemplos de textos con diferentes elementos de organización.


• Actividad: Identificar y subrayar los elementos de organización en un texto.

Sesión 2:

• Repaso de los elementos de organización vistos en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes tipos de textos (narrativos, informativos, instructivos, etc.).


• Actividad: Leer un texto breve y realizar un mapa conceptual con los elementos de organización identificados.

Sesión 3:

• Recordatorio de los elementos de organización vistos hasta ahora.


• Presentación de herramientas tecnológicas que pueden ayudar en la búsqueda y manejo de información (búsqueda en internet, uso de diccionarios en línea, etc.).


• Actividad: Realizar una búsqueda en internet sobre un tema específico y organizar la información obtenida utilizando los elementos de organización.

Sesión 4:

• Repaso de los elementos de organización y herramientas tecnológicas.


• Actividad: Leer un texto largo y real