Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Sesión 1: Exploración de los números en el entorno

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una serie de objetos cotidianos (frutas, juguetes, lápices, etc.) y preguntarles si conocen la cantidad de objetos que hay en cada grupo.
   b. Preguntar al grupo qué creen que tienen en común todos los objetos presentados.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Actividad de observación: Invitar a los alumnos a observar detenidamente los objetos presentados y sus cantidades.
   b. Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos si pueden identificar algún patrón o regularidad en las cantidades de los objetos presentados.
   c. Registro gráfico: Solicitar a los alumnos que dibujen los objetos y escriban la cantidad correspondiente a cada uno.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Reflexión y síntesis: Preguntar a los alumnos qué descubrieron sobre los números a partir de la actividad.
   b. Resumen gráfico: Registrar en el pizarrón los números que se mencionaron durante la actividad y pedir a los alumnos que los repitan en orden.

   
   

Sesión 2: Relación de los números con la vida cotidiana

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Recuerdos de la sesión anterior: Repasar con los alumnos los números que se trabajaron en la sesión anterior y preguntarles si cono