Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Guadalupe Tovar
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo de la PDA: Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de expresión oral limitada y vocabulario limitado.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (10 minutos)



    • Iniciar la clase saludando a los alumnos y creando un ambiente acogedor.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones y experiencias que han vivido los alumnos recientemente.



  2. Introducción al tema (15 minutos)



    • Mostrar imágenes de diferentes emociones y experiencias en una presentación.

    • Explicar el significado de cada emoción y experiencia.

    • Realizar preguntas para que los alumnos compartan sus propias emociones y experiencias.



  3. Actividad práctica (20 minutos)



    • Proporcionar a cada alumno un papel y materiales artísticos (lápices de colores, crayones, etc.).

    • Pedir a los alumnos que dibujen una de sus emociones o experiencias recientes.

    • Brindar apoyo individualizado a aquellos alumnos que presenten dificultades en su expresión gráfica.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos)



    • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar qué emoción o experiencia representan.

    • Fomentar el respeto y la escucha activa entre los alumnos.

    • Realizar una reflexión final sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias.




Sesión 2:



  1. Retroalimentació