Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de registrar por escrito instrucciones breves para realizar actividades en casa, listas de materiales o datos, asentar normas, etcétera.

PDA: Registra por escrito instrucciones breves para realizar actividades en casa, listas de materiales o datos, asentar normas, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de consolidación de la escritura de forma convencional, en objetos, personas y cosas del entorno de los alumnos, omisión de letras.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentación de imágenes de objetos, personas y cosas del entorno de los alumnos con omisión de letras en su escritura.


• Pregunta a los estudiantes sobre si han notado algo extraño en las palabras y qué creen que pueda suceder.


• Explicación del problema de la falta de consolidación de la escritura convencional y la importancia de mejorarla.


• Actividad principal: Realización de un dibujo en el que los estudiantes deben representar una actividad que realicen en casa y escribir una instrucción breve para realizarla. Se les recordará la importancia de escribir todas las letras correctamente.


• Puesta en común de los dibujos y las instrucciones escritas.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Revisión de las instrucciones escritas de la sesión anterior. Se destacarán los errores de escritura y se les pedirá a los estudiantes que los corrijan.


• Explicación de la importancia de la escritura convencional en la comunicación escrita.


• Actividad principal: Los estudiantes trabajarán en parejas para escribir listas de materiales o datos de diferen