Introducción a las unidades de medida convencionales

ADOLFO URIEL MAYA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las unidades de medida convencionales
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de medición de longitud, masa y capacidad utilizando unidades convencionales, incluyendo el kilómetro y la tonelada.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: Medición de longitud, masa y capacidad.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos medir objetos y sustancias de forma precisa?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Círculo de conversación. Los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre el tema de medición y se hará una lluvia de ideas en el pizarrón.

    • Actividad 2: Presentación de unidades de medida convencionales. Se mostrará una tabla con las unidades convencionales de longitud, masa y capacidad, incluyendo el metro, el kilogramo y el litro, así como el kilómetro y la tonelada.

    • Actividad 3: Juego de asociación. Los alumnos deberán relacionar las unidades convencionales con los objetos o sustancias a los que corresponden.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Retroalimentación. Se resolverán dudas y se reforzarán los conceptos aprendidos.

    • Asignación de trabajo para la siguiente sesión: Investigar y recopilar ejemplos de objetos o sustancias que se midan en kilómetros y toneladas.




Sesión 2: Aplicación de las unidades de medida convencionales
Objetivo: Aplicar los conceptos aprendidos en la sesión anterior para resolver situaciones problemáticas que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)

    • Repaso breve de los conceptos