Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, y construir un repertorio multiplicativo de factores de una cifra.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema del día mundial para la cero discriminación y realizar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de tratar a todos por igual.


• Plantear una pregunta: ¿Cómo están relacionadas la multiplicación y la división?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles respuestas a la pregunta.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Dar ejemplos de multiplicaciones y divisiones y pedir a los alumnos que identifiquen la operación inversa para cada una.


• Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles tarjetas con multiplicaciones y divisiones escritas.


• Pedir a las parejas que trabajen juntas para identificar la operación inversa de cada una y escribirla en otra tarjeta.

3. Cierre (5 minutos):

• Invitar a algunas parejas a compartir sus respuestas y explicar cómo identificaron la operación inversa.


• Resumir la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Sesión 2:

Objetivo: Resolver multiplicaciones y divisiones utilizando un repertorio multiplicativo de factores de una cifra.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Preguntar a los alumnos: ¿Cuándo utilizaríamos la multiplicación y la división en situaciones de la vida real?


• Escuchar las respuestas de los alumnos y realizar una lista en el pizarrón.

2. Desarroll