Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

RAMON HERRERA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y revisión de la asistencia.
    b. Introducción al tema: explicar a los alumnos que hoy exploraremos la relación entre multiplicación y división y cómo pueden ayudarnos a resolver problemas.
    c. Motivación: presentar una situación problémica vinculada al contexto de los alumnos que implique división (por ejemplo, repartir caramelos entre los compañeros de clase) y preguntarles cómo podrían resolverlo.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realización de una actividad de indagación: entregar a los alumnos una serie de problemas que impliquen divisiones y pedirles que los resuelvan utilizando diferentes procedimientos, incluyendo la multiplicación.
    b. Trabajo en parejas: los alumnos se organizan en parejas para discutir y resolver los problemas juntos, utilizando diferentes métodos.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Puesta en común: cada pareja comparte sus soluciones y los procedimientos utilizados.
    b. Reflexión: guiar una discusión sobre la relación entre la multiplicación y la división, destacando cómo una operación puede ayudarnos a resolver la otra.
    c. Asignación de tarea: pedir a los alumnos que resuelvan problemas similares en casa y los compartan en la próxima sesión.




Sesión 2:
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


Objetivo: Resolver situaciones