Elaboración de objetos con instrucciones

Maria Felix Hernandez
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a sus compañeros el proceso a seguir para uso o construcción de objetos y para llevar a cabo otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Elaboración de objetos con instrucciones


Objetivo: Los alumnos podrán explicar a sus compañeros el proceso a seguir para utilizar o construir objetos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes objetos que pueden ser utilizados o construidos siguiendo instrucciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos un ejemplo de instrucciones para la construcción de un objeto (por ejemplo, un avión de papel).

    • Leer en voz alta las instrucciones y explicar paso a paso el proceso.

    • Pedir a los alumnos que sigan las instrucciones y construyan su propio objeto.

    • Fomentar la participación y la colaboración entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a algunos alumnos que expliquen el proceso que siguieron para construir su objeto.

    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de seguir instrucciones y la utilidad de los objetos construidos.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá buscar instrucciones para construir otro objeto y traerlas a la clase.




Sesión 2: Actividad práctica con instrucciones


Objetivo: Los alumnos podrán explicar a sus compañeros el proceso a seguir para llevar a cabo otra actividad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Pedir a algunos alumnos que compartan las instrucciones que encontraron y explicar brevemente el proceso para llevar a cabo la actividad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes actividades (por eje