Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Valeria Medina- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo: Descubrir gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Inicio (5 minutos): Bienvenida a los alumnos y presentación del tema de la clase. Explicación de lo que se pretende lograr en esta sesión.
Desarrollo (25 minutos):
- Actividad de grupo: "Nuestro territorio" (15 minutos).
- Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les entrega un mapa en blanco de su localidad.
- Se les pide que dibujen o peguen imágenes de los lugares que consideren importantes en su territorio (parques, escuelas, casas, etc.).
- Se les anima a compartir sus dibujos e explicar por qué eligieron esos lugares.
- Actividad individual: "Mi origen étnico y cultural" (10 minutos).
- Se les entrega a cada alumno una hoja en blanco y se les pide que dibujen o peguen imágenes que representen su origen étnico y cultural.
- Se les invita a compartir sus dibujos e imágenes, respetando las diferencias y valorando la diversidad.
- Actividad de grupo: "Nuestro territorio" (15 minutos).
Cierre (15 minutos):
- Reflexión en grupo sobre lo que aprendieron en la sesión.
- Puesta en común de los dibujos y imágenes realizados por los alumnos.
Sesión 2 (45 minutos):
Inicio (5 minutos): Recordatorio del tema y los aprendizajes de la sesión anterior.
Desarrollo (30 minutos):
- Actividad de grupo: "Juegos y actividades que n