Reconocimiento de manifestaciones artísticas y culturales diversas

Jose Luis Alaniz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento de manifestaciones artísticas y culturales diversas


Sesión 1: Explorando diferentes manifestaciones artísticas y culturales
Objetivo: Los alumnos identificarán distintas manifestaciones artísticas y culturales a partir de los elementos que las componen.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presenta a los alumnos una fotografía de una manifestación artística o cultural y les pregunta si saben qué es y qué pueden observar en la imagen.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. El docente muestra diferentes fotografías, murales, danzas, música regional, entre otras manifestaciones artísticas y culturales, y los alumnos las observan detenidamente.
    b. Los alumnos en grupos pequeños comparten sus observaciones sobre cada manifestación, identificando los elementos presentes (colores, formas, mensajes, instrumentos, etc.).
    c. Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto del grupo clase.

  3. Cierre (10 minutos): El docente recapitula lo aprendido en la sesión y plantea preguntas como: ¿Qué elementos identificamos en las manifestaciones artísticas y culturales? ¿Qué nos transmiten estas manifestaciones?


Sesión 2: Conociendo la música regional
Objetivo: Los alumnos identificarán distintas manifestaciones musicales regionales y sus características.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente inicia la sesión preguntando a los alumnos si conocen algún tipo de música regional y si saben qué instrumentos se utilizan.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. El docente presenta diferentes estilos de música regional y los alumnos los escuchan atentamente.
    b. Los alumnos en grupos pequeños investigan sobre uno de los estilos de música regi