Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Ara Hernández
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Conocimiento de las tradiciones y celebraciones de nuestra comunidad


Objetivo (PDA): Construir de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre las diferentes celebraciones y tradiciones que conocen.

  • Presentación del problema: Plantear el problema a los alumnos, explicándoles que deben aprender a identificar y comprender las tradiciones de su comunidad.

  • Actividad: Leer un cuento sobre una celebración tradicional y discutir en grupo su significado.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que entrevisten a sus familiares para conocer más sobre las tradiciones de su comunidad. Deben tomar notas de las respuestas.


Sesión 2:



  • Revisión de las respuestas de la tarea anterior.

  • Actividad: Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que elijan una tradición para investigar. Deben buscar información en libros o en Internet.

  • Tarea: Los alumnos deben elaborar un collage o dibujo que represente la tradición que investigaron.


Sesión 3:



  • Presentación de los collages o dibujos elaborados por los alumnos.

  • Actividad: Realizar en grupo una lista de las tradiciones más importantes de la comunidad, resaltando su importancia y significado.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que escriban una pequeña historia o descripción de una tradici