Presentación del tema y reflexión sobre actitudes y prácticas de género en la comunidad

Ana Beltran
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la aportación de mujeres y hombres, en las actividades de la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre actitudes y prácticas de género en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Reconocer las actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en las familias, la escuela y la comunidad, y reflexionar sobre su importancia en la igualdad de género.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el tema de la clase anterior sobre la importancia de cuidar nuestro planeta.

    • Realizar una breve actividad de mindfulness para enfocar la atención de los alumnos en el presente.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar el tema del día: "Actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en las familias, la escuela y la comunidad".

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferencias que pueden existir en las responsabilidades y roles de hombres y mujeres en diferentes ámbitos.

    • Hacer preguntas orientadoras, como: ¿Quiénes se encargan de las tareas domésticas en sus familias? ¿Hay alguna diferencia en los juguetes que se les regalan a los niños y a las niñas?



  3. Actividad principal (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles hojas de papel y marcadores.

    • Cada grupo deberá dibujar una escena que represente una actividad de la escuela o la comunidad en la que participen tanto hombres como mujeres.

    • Al finalizar, cada grupo presentará su dibujo al resto de la clase y explicará cómo se evidencia la participación equitativa de hombres y mujeres en esa actividad.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

    • Plantear preguntas para la próxima sesión, como: ¿Por