Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Objetivo (PDA): Identificar emociones a partir de los elementos que componen las manifestaciones culturales o artísticas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "La primavera y las emociones".


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben de la primavera y cómo se sienten durante esta estación del año.


• Mostrar imágenes de la primavera y preguntar a los alumnos qué emociones les genera.


• Presentar una obra de arte relacionada con la primavera y preguntar a los alumnos qué emociones les transmite.


• Realizar una actividad práctica: pedir a los alumnos que dibujen o pinten su propia representación de la primavera y escriban las emociones que les evoca.


• Reflexionar en grupo sobre las emociones identificadas y las manifestaciones artísticas utilizadas.

Sesión 2:

• Revisar las representaciones artísticas de la primavera realizadas por los alumnos en la sesión anterior.


• Organizar una exposición de los trabajos de los alumnos en el aula.


• Invitar a los alumnos a observar y analizar las diferentes representaciones artísticas de la primavera.


• Realizar una actividad de dramatización: pedir a los alumnos que representen una escena de la primavera y muestren las emociones presentes en la interacción de los personajes.


• Reflexionar en grupo sobre las emociones identificadas en la dramatización y cómo se expresan en el arte.

Sesión 3:

• Realizar una salida al aire libre para observar y experimentar la