Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de preconocimiento: los alumnos deberán responder a preguntas relacionadas con la diversidad de sistemas de comunicación y su importancia en la inclusión.


• Explicación de los conceptos básicos de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicación de la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la inclusión.


• Presentación de la Lengua de Señas Mexicana: sus características sensoriales, su importancia en la comunicación de las personas sordas y su relación con la cultura.


• Realización de una actividad práctica: los alumnos realizarán ejercicios simples de comunicación en Lengua de Señas Mexicana, como saludar, presentarse y expresar emociones básicas.

Sesión 2:

• Presentación del código Braille: su origen, características sensoriales y su importancia en la comunicación de las personas ciegas.


• Realización de una actividad práctica: los alumnos realizarán ejercicios de escritura y lectura en Braille, utilizando materiales adaptados.

Sesión 3:

• Presentación de los tablero