Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre la comunicación y la diversidad.


• Explicar el objetivo de la clase y su importancia para promover la inclusión en la sociedad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentar diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Realizar actividades prácticas para que los alumnos experimenten cada uno de estos sistemas, como aprender algunas palabras en Lengua de Señas Mexicana, escribir su nombre en código Braille y utilizar tableros de comunicación para mantener conversaciones sencillas.


• Fomentar la interacción entre los alumnos, poniendo en práctica los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexionar sobre la importancia de estos sistemas en la inclusión de personas con discapacidad.


• Realizar una breve actividad de sensibilización, como ver un video testimonial de una persona que utiliza alguno de estos sistemas.


• Comentar y debatir sobre la importancia de la empatía y la sensibilización hacia la diversidad.

Interdisciplinariedad y atención al problema: