Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de longitud, masa y capacidad

Objetivo:
Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la medición de longitud (45 minutos)

1. Inicio (5 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y revisar el objetivo de la clase.


• Realizar una pregunta inicial: ¿Qué es la longitud? ¿Cómo podemos medir la longitud de un objeto?

2. Exploración (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes objetos de longitud variada (regla, lápices, libros, etc.).


• Pedir a los alumnos que trabajen en parejas y realicen comparaciones de longitud directa e indirecta utilizando los objetos o partes de su cuerpo como intermediarios.


• Registrar las comparaciones en una tabla.

3. Reflexión (10 minutos)

• Invitar a los alumnos a compartir sus comparaciones y conclusiones.


• Guiar una reflexión grupal sobre los diferentes resultados obtenidos y los métodos utilizados.


• Introducir el concepto de mayor, menor e igual.

4. Aplicación (15 minutos)

• Entregar a cada alumno una hoja con dibujos de objetos de diferentes longitudes.


• Pedir a los alumnos que realicen comparaciones y los ordenen de mayor a menor o viceversa.


• Solicitar que expresen sus resultados utilizando su lengua materna y español, utilizando dibujos y numerales.

Sesión 2: Medición de masa (45 minutos)

1. Inicio (5 minutos)

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la