Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve introducción sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Presentar el tema del rescate de las lenguas originarias y su relación con la clase de español.


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de preservar las lenguas originarias y cómo esto contribuye a la diversidad cultural e interculturalidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales relacionados con las lenguas originarias.


• Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc. para facilitar la investigación.


• Cada grupo deberá seleccionar uno de los géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.) para comunicar el suceso elegido.


• Los estudiantes deberán analizar las características del género periodístico seleccionado y aplicarlas en la creación de su texto.


• Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase, utilizando estrategias