Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no saben relacionar número con cantidad.

5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: ¿Cuántos somos?

• Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


• Actividad de inicio: Los alumnos se colocarán en círculo y se contarán uno a uno, mientras se van sentando en su lugar.


• Preguntas guía: ¿Qué hicimos para saber cuántos éramos? ¿Cómo podríamos representar esa cantidad?


• Actividad principal: Los alumnos dibujarán su autorretrato para representar la cantidad de niños en el salón. Luego, se formará un mural con los autorretratos de todos los niños.


• Reflexión final: ¿Qué cantidad representamos en el mural? ¿Cómo lo representamos?

Sesión 2:
Título: Numeritos en acción

• Actividad de inicio: Juego de contar objetos en el salón. Los alumnos buscarán distintos objetos y los contarán en voz alta.


• Preguntas guía: ¿Cómo podríamos representar esa cantidad de objetos? ¿Qué símbolos podríamos utilizar?


• Actividad principal: Los alumnos utilizarán bloques de construcción para representar las cantidades que contaron en el juego. Luego, intercambiarán sus construcciones y tratarán de interpretar las cantidades representadas por sus compañeros.


• Reflexión final: ¿Cómo nos ayudaron los bloques de construcción a rep