Explorando portadores de texto en el contexto familiar

Plan de clase

Sesión 1: Explorando portadores de texto en el contexto familiar

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar portadores de texto en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.
   
   
   • Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase y su importancia.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Conversación y reflexión en grupo sobre los portadores de texto que conocen (libros, revistas, documentos digitales, etc.) y cómo se utilizan en su familia.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas para identificar diferentes propósitos de uso de los portadores de texto.
   
   
   • Presentación de imágenes y ejemplos de portadores de texto en diferentes lenguas.
   
   
   • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una encuesta en casa para identificar los portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar, quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los resultados de la encuesta.
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de explorar los portadores de texto en el contexto familiar y su relación con la lectura y escritura.
   
   
   
   

Sesión 2: Creando un álbum de portadores de texto

Objetivo de aprendizaje (PDA): Organizar la información recopilada en la encuesta para crear un álbum de portadores de texto del contexto familiar.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convive