Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.

Rubén
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Biología de Secundaria 1º: Las vacunas y su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.


Objetivo: Describir las características generales de las bacterias y los virus, formular hipótesis sobre la rápida propagación de las enfermedades infecciosas y contrastarlas con evidencias científicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Tema transversal: Presentación de trabajos del proyecto escolar a la comunidad.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de conocimientos previos. 2. Rubrica de evaluación de la presentación del proyecto escolar.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Las vacunas y su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas".

  2. Realización de un cuestionario de conocimientos previos sobre bacterias, virus y enfermedades infecciosas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exposición del profesor sobre las características generales de las bacterias y los virus.

  2. Realización de una actividad práctica para observar microorganismos a través de un microscopio.

  3. Planteamiento de preguntas guía para fomentar la indagación y la formulación de hipótesis sobre la rápida propagación de enfermedades infecciosas.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión en grupo sobre las hipótesis planteadas y las evidencias científicas disponibles.

  2. Tarea: Investigar en fuentes con sustento científico sobre la propagación de enfermedades infecciosas.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Revisión de la tarea: Compartir en grupo las evidencias encontradas sobre la propagación de enfermedades infecciosas.