Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Rodolfo González
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Fase 1: Inicio



  • Presentar el tema a través de una pregunta inicial: "¿De qué manera los distintos alimentos nos proporcionan energía química?"

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre los alimentos y su importancia en la dieta.

  • Establecer una conexión entre el tema y el problema de desbalance alimenticio en la comunidad escolar debido al alto índice de desempleo en la región.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Presentar a los alumnos la clasificación de los alimentos en carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Explicar las características y funciones de cada uno de estos grupos de alimentos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen alimentos de cada grupo y los clasifiquen correctamente.


Sesión 2:



  • Investigar en grupos sobre la diversidad de los alimentos en distintas culturas.

  • Elaborar un listado de alimentos representativos de cada cultura.

  • Realizar una exposición en la que se presenten los resultados de la investigación y se destaquen las propiedades nutricionales de los alimentos de cada cultura.


Sesión 3:



  • Analizar las necesidades nutricionales de la comunidad escolar y diseñar un menú semanal equilibrado y saludable.

  • Considerar el conte