La configuración de México como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades.

RAMON HERRERA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las leyes que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Tema: La configuración de México como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades.


Objetivo (PDA): Reconocer las leyes que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar las prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del tema y su importancia en la sociedad.

    • Explicación del problema a resolver: ¿Cómo podemos promover la igualdad y el respeto hacia la diversidad cultural en nuestra comunidad?



  2. Presentación de información (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos culturales presentes en México.

    • Mostrar imágenes y breves descripciones de los pueblos originarios, afromexicanos y migrantes en México.

    • Explicar la importancia de respetar y valorar las prácticas culturales de cada grupo.



  3. Actividad individual (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que escriban en su libreta una reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural en México.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar la información aprendida en la sesión anterior.



  2. Trabajo en equipo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un grupo cultural para investigar.

    • Cada grupo deberá realizar una presentación sob