Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional para sumas con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y recordatorio del tema anterior.
   
   
   • Presentación del nuevo tema: "Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas" y su importancia en la resolución de problemas en la vida cotidiana.
   
   
   • Contextualización del problema: "Los niños resolverán sumas y restas en el pizarrón por turnos".
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos)

   
   
   
   
   • Realización de una actividad en la que los estudiantes resuelvan sumas y restas en el pizarrón por turnos, utilizando distintas estrategias y compartiendo sus procesos de pensamiento con el resto del grupo.
   
   
   • Observación y registro de las estrategias utilizadas por los estudiantes.
   
   
   
   



3. Reflexión (10 minutos)

   
   
   
   
   • Análisis de las estrategias utilizadas por los estudiantes para resolver los problemas planteados en el pizarrón.
   
   
   • Identificación de patrones y regularidades en la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
   
   
   • Discusión sobre la importancia de comprender esta relación para la resolución de problemas matemáticos.
   
   
   
   



4. Aplicación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Entrega de una hoja con problemas razonados que impliquen sumas y restas.
   
   
   • Trabajo individual de los estudiantes en la resolución de los problemas.
   
   
   • Entrega de las hojas completas.
   
   
   
   



5. Evaluación (5 minutos)

   
   
   
   
   • Revisión y retroalimentación de las hojas de prob