Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos

Rubén
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Describir las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explicar la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de realizar una evaluación a los trabajos realizados del proyecto escolar.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa


Planeación de las sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

  • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos qué saben sobre el microscopio y cómo creen que puede ayudarnos a conocer mejor a los seres vivos.


Desarrollo:



  • Introducción al microscopio: Explicación de qué es un microscopio, sus partes y cómo se utiliza.

  • Demostración práctica: Mostrar a los alumnos un microscopio y cómo se ven diferentes objetos a través de él.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles preparaciones microscópicas de células para que las observen y describan lo que ven.


Cierre:



  • Puesta en común: Compartir las observaciones de las células realizadas por los alumnos.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo consideran que el microscopio les ayuda a comprender mejor la unidad y diversidad de los seres vivos.

  • Asignación de tarea: Pedir a los alu