Construcción de la noción de suma y resta

Arleth Arce
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la noción de suma y resta


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo: Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interculturalidad crítica: Fomentaremos el respeto y la valoración de la diversidad cultural a través de ejemplos y problemas relacionados con diferentes culturas.


Pensamiento crítico: Promoveremos el análisis y la reflexión de los estudiantes sobre los problemas planteados, para que puedan desarrollar habilidades de pensamiento crítico.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes culturas y preguntar a los estudiantes si saben cómo se realizan las sumas y restas en esos lugares.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Actividad de observación: Colocar en el pizarrón una recta numérica del -10 al 10 y utilizar tarjetas con números para que los estudiantes muestren cómo avanzar y retroceder en la recta.

    • Preguntas orientadoras: ¿Cómo se mueven los números en la recta? ¿Qué sucede cuando avanzamos? ¿Y cuando retrocedemos?



  3. Indagación (15 minutos)



    • Actividad de resolución de problemas en el pizarrón: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles turnos para resolver sumas y restas en el pizarrón. Fomentar el razonamiento y la participación de todos los estudiantes.



  4. Sistematización (5 minutos)



    • Reflexión en grupo: Preguntar a los estudiantes sobre la relación entre la suma y la resta, y cómo estas operaciones son inversas entre sí. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Hoja de problemas: Entregar a cada es