Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en juegos deportivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en juegos deportivos
Objetivo (PDA): Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Vida saludable e inclusión
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de tomar decisiones en el deporte.

Fase de desarrollo:

• Explicación de los conceptos de pensamiento lúdico, estratégico y creativo en el contexto de los juegos deportivos.


• Actividad práctica: juego de fútbol adaptado, en el cual los jugadores deben tomar decisiones individuales y colectivas para marcar goles y evitar que el equipo rival anote.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre las decisiones tomadas durante el juego y su efectividad.


• Conversación sobre cómo estas habilidades pueden ser transferidas a situaciones de la vida cotidiana.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso de la sesión anterior y los conceptos de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


• Presentación del problema a abordar: bajo logro de los aprendizajes y desvinculación con el contexto.

Fase de desarrollo:

• Actividad práctica: juego de baloncesto adaptado, en el cual los alumnos deben tomar decisiones individuales y colectivas para anotar canastas y defender su aro.


• Durante el juego, se promoverá la interacción entre los alumnos para fomentar el trabajo en equipo y la creatividad en la resolución de problemas.

Fase de cierre:

• Discusión grupal sobre las decisiones tomadas durante el juego y