Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en el medio indígena

angelica martinez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en el medio indígena


Objetivo (PDA): Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción del tema: Presentar a los estudiantes el tema de la violencia, injusticia o discriminación en el medio indígena. Motivarlos a reflexionar sobre cómo estas situaciones afectan a las personas, colectivos y comunidades.

  • Planteamiento del problema: Presentar un caso real de violencia, injusticia o discriminación en el medio indígena y plantearlo como un problema a resolver.

  • Investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el problema planteado. Deberán indagar sobre las causas, consecuencias y posibles soluciones.


Sesión 2:



  • Análisis de la información: Cada grupo expondrá los resultados de su investigación y se generará un debate en clase para analizar la información recopilada.

  • Reflexión y debate: Promover el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica a través de preguntas orientadoras para reflexionar sobre las diferentes perspectiv