El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en 1º de Secundaria: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo de la clase: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Mantenimiento de las plantas (riego, limpieza y fertilización)

Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Estructura de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben o creen saber acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Presentar una introducción al tema a través de una breve presentación o video informativo.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una práctica de consumo específica (por ejemplo, el uso de vehículos, el consumo de carne o la deforestación).


• Cada grupo investigará cómo esa práctica altera los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, y cuáles son sus efectos asociados al calentamiento global.


• Los alumnos podrán utilizar diferentes fuentes de información como libros, artículos científicos, páginas web confiables, etc.


• Durante esta fase, el profesor guiará y proporcionará apoyo a los grupos en su proceso de investigación.

Cierre:

• Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para la discusión y reflexión sobre las prácticas de consumo y sus impactos en el medio