Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Primaria 3º:

Secuencia didáctica:
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo de la PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Sesión 1: Exploración y análisis del contexto (Artes y experiencias estéticas)
Duración: 45 minutos

• Presentación y motivación: Iniciar la clase mostrando a los alumnos una imagen o ilustración relacionada con situaciones en las que se requiere dividir o repartir objetos.


• Pregunta disparadora: ¿Qué situaciones se te ocurren en las que tengamos que dividir o repartir algo?


• Lluvia de ideas: Los alumnos comparten sus ideas y se registran en el pizarrón.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y seleccionan una situación problemática en la que se requiera dividir o repartir. Deben representarla de forma creativa utilizando elementos artísticos como dibujos, títeres, maquetas, etc.


• Presentación de los trabajos: Cada grupo presenta su situación problemática y su representación artística al resto de la clase.


• Reflexión y análisis: A partir de las presentaciones, se promueve un debate sobre las diferentes situaciones problemáticas y la importancia de la división en cada una.


• Cierre: Los alumnos reflexionan sobre lo aprendido y cómo se relaciona con el objetivo de la PDA.

Sesión 2: Comprensión y aplicación