Características del entorno natural y sociocultural

Monica Clarisa Espinoza
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol)


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos que aprenderán sobre las características del entorno natural y sociocultural, especialmente enfocándose en plantas y animales.

  • Actividad de observación: Proporcionar a los estudiantes lupas y lentes de aumento y llevarlos a un área al aire libre o al aula donde se encuentren plantas y animales. Pedirles que observen detenidamente distintas especies y anoten las características que puedan identificar.

  • Discusión en grupo: Reunir a los alumnos y fomentar una discusión en grupo sobre las características observadas en las plantas y animales. Estimular el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes para que compartan sus ideas y opiniones.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Introducción al problema: Plantear a los alumnos el problema de la necesidad de trabajar las características de los animales y plantas pequeños y grandes.

  • Actividad de investigación en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales (libros, imágenes, recursos en línea) para investigar y recopilar