Introducción al tema y definición de conceptos básicos

misael hernandez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y definición de conceptos básicos
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Introducir el tema de las relaciones de proporcionalidad entre porcentajes y fracciones, y definir los conceptos básicos relacionados.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve lectura en voz alta sobre la importancia de comprender el cambio que reciben después de una compra o los descuentos en la tienda escolar.

  2. Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos para identificar situaciones en las que se utilicen porcentajes en la vida cotidiana.

  3. Explicar el concepto de porcentaje y cómo se representa tanto en forma de fracción como en forma decimal.

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos conviertan porcentajes en fracciones y viceversa.

  5. Proporcionar ejemplos de situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes y pedir a los alumnos que resuelvan dichos problemas en parejas.


Recursos: Lectura en voz alta, pizarra, ejercicios prácticos, situaciones problemáticas.


Sesión 2: Relaciones de proporcionalidad entre porcentajes y fracciones
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Identificar las relaciones de proporcionalidad que existen entre los porcentajes de 50%, 25%, 20% y 10% con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5 y 1/10 respectivamente.


Actividades:



  1. Repasar los conceptos básicos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Proporcionar ejemplos de porcentajes y fracciones, y pedir a los alumnos que identifiquen la relación de proporcionalidad existente entre ellos.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan problemas de proporcionalidad entre porcentajes y fracciones, utiliz