Propiedades de los materiales: masa y longitud

Hershys G.G
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud


Objetivo: Indagar y describir las propiedades de masa y longitud en diferentes materiales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la masa y la longitud de un material.

    • Realizar una breve explicación de cada concepto y su importancia en el estudio de los materiales.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes materiales como lápices, gomas de borrar, hojas de papel, clips, etc.

    • Pedir a los grupos que midan la longitud y la masa de cada material utilizando las herramientas necesarias (regla y balanza).

    • Registrar los datos en una tabla.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

    • Resaltar las diferencias en la masa y la longitud de los diferentes materiales.

    • Motivar a los alumnos a seguir indagando sobre las propiedades de los materiales.




Sesión 2:


Tema: Relación entre estados físicos y la temperatura


Objetivo: Experimentar con la variación de la temperatura y describir los cambios de estado físico de los materiales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar con los alumnos los diferentes estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso.

    • Preguntar si saben qué sucede cuando se calienta o enfría un material.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Proporcionar a cada grupo diferentes materiales como chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela (cera), alcohol, gelatina, etc.

    • Pedir a los grupos que realicen diferentes experimentos variando la