Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
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Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
PDA: Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase y el problema relacionado con los bosques, cuidado del agua y cambio de uso de suelo.
- Indicar los objetivos de la clase y el PDA.
- Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer las características de la comunidad y la entidad donde viven.
- Presentar el primer problema relacionado con los bosques y el cambio de uso de suelo y discutir posibles soluciones.
- Realizar una lectura en grupo sobre la importancia de los bosques para el equilibrio del ecosistema.
- Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y dibujen los diferentes tipos de bosques presentes en su comunidad.
Sesión 2 (45 minutos):
- Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
- Presentar el segundo problema relacionado con el cuidado del agua y discutir posibles soluciones.
- Realizar una lectura en grupo sobre la importancia del cuidado del agua y su relación con la fauna y flora de la entidad.
- Realizar una activi