Los seres vivos y el cuidado del agua

Gabriela Pérez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los seres vivos y el cuidado del agua


Sesión 1: Explorando los seres vivos en el entorno natural (45 minutos)


Objetivo: Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lectura en voz alta de un cuento relacionado con los seres vivos y el entorno natural.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos que los niños conocen y sus características.

  3. Salir al patio o a un área cercana a la escuela para observar y explorar el entorno natural. Los niños deberán registrar en una ficha de observación los seres vivos que encuentren y sus características.

  4. Formar grupos de trabajo para compartir las observaciones y discutir sobre las similitudes y diferencias entre los seres vivos encontrados.

  5. Realizar una actividad de cierre en la que los niños expresen lo que han aprendido sobre los seres vivos y lo que les gustaría investigar en la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigando sobre el cuidado del agua (45 minutos)


Objetivo: Identificar el cuidado del agua como un fenómeno natural y explicar su importancia.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando las observaciones realizadas en la sesión anterior sobre los seres vivos y el entorno natural.

  2. Presentar a los niños una imagen o video relacionado con el cuidado del agua.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el agua, su importancia y cómo podemos cuidarla.

  4. Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una pregunta relacionada con el cuidado del agua. Los niños deberán investigar en libros, enciclopedias o recursos digitales para buscar respuestas a su pregunta.

  5. Cada grupo