Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
angelica martinez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Grado: Primaria 1º
Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar de los alumnos, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
Título: Conociendo los portadores de texto en mi hogar
Objetivo específico: Identificar los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar de los alumnos.
Actividades:
- Presentación del tema y objetivo de la sesión.
- Conversación en grupo sobre los diferentes portadores de texto que conocen.
- Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, anotando los diferentes portadores de texto mencionados por los alumnos.
- Realizar una actividad de observación y análisis de portadores de texto presentes en imágenes (libros, revistas, documentos digitales, etc.).
- Pedir a los alumnos que dibujen o traigan al aula un portador de texto que identifiquen en su hogar y lo compartan con el grupo.
Sesión 2:
Título: Los usuarios de los portadores de texto en mi hogar
Objetivo específico: Identificar quiénes utilizan los portadores de texto en el ambiente familiar de los alumnos y con qué propósitos.
Actividades:
- Recordar la sesión anterior y los portadores de texto identificados por los alumnos.
- Conversar en grupo sobre quiénes utilizan esos portadores de texto en sus hogares y para qué fin.
- Realizar una actividad de entrevistas en parejas, donde los alumnos se pregu