Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Samantha Villalba
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Nivel: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.

    • Mostrar imágenes relacionadas con el tema para despertar su interés.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos)



    • Explicar el problema a los alumnos: "Imaginen que vivimos en el México de principios del siglo XX y nos enfrentamos a una serie de injusticias sociales. ¿Cuáles creen que podrían ser estas injusticias? ¿Qué harían ustedes para combatirlas?"

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910.



  3. Investigación (20 minutos)



    • Facilitar materiales de investigación como libros, textos, documentos históricos, etc.

    • Cada grupo debe investigar acerca de una causa específica de la Revolución Mexicana.

    • Los alumnos deben tomar notas y recopilar información