Exploración y reconocimiento del entorno numérico a través de las artes

Daycy Yuridia Ortega

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Exploración y reconocimiento del entorno numérico a través de las artes

Objetivo: Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno utilizando herramientas artísticas.

Duración: 45 minutos

Desarrollo de la sesión:

Saludo y presentación de la temática a través de una actividad lúdica. Por ejemplo, se pueden mostrar imágenes de objetos cotidianos y los alumnos deben decir cuántos objetos ven en cada imagen.

Introducción al conteo a través de la técnica del collage. Los alumnos deberán recortar imágenes de revistas o periódicos que representen objetos y pegarlos en una hoja. Luego, deberán contar los objetos que pegaron en su collage y escribir el número correspondiente al lado.

Mientras los alumnos realizan su collage, el docente estará apoyando y promoviendo la conversación sobre los números y el conteo.

Compartir los collages realizados y que cada alumno explique cuántos objetos contó en su collage.

Reflexionar en grupo sobre la importancia del conteo para identificar y cuantificar los objetos en el entorno.

Sesión 2: Aplicación del conteo en situaciones reales

Objetivo: Que los alumnos apliquen el conteo en situaciones de la vida cotidiana.

Duración: 45 minutos

Desarrollo de la sesión:

Recordar la sesión anterior y la importancia del conteo para identificar y cuantificar objetos en el entorno.

Presentar imágenes o ejemplos de situaciones reales donde se requiere contar objetos, como por ejemplo, una tienda de frutas y verduras, una biblioteca, etc.