Comunicación y representación técnica - Aprendizaje servicio

gregorio adolfo moreno
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación y representación técnica - Aprendizaje servicio


Objetivo de aprendizaje (PDA): Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y igualdad de género


Problema a atender: Los alumnos ignoran cómo difundir por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos y conocer alcances.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y la metodología de aprendizaje servicio.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación que conocen.

  • Introducción al tema de la comunicación y representación técnica.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos básicos de comunicación y representación técnica.

  • Ejemplos de proyectos tecnológicos y cómo pueden ser difundidos.

  • Asignación de proyectos individuales a los alumnos para que trabajen durante las siguientes sesiones.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de difundir el funcionamiento y alcance de los proyectos tecnológicos.

  • Tarea: Investigar sobre diferentes medios de comunicación y cómo pueden ser utilizados para difundir proyectos tecnológicos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la tarea realizada sobre los medios de comunicación.

  • Breve repaso sobre los conceptos de comunicación y representación técnica.


Desarrollo:



  • Introducción a la igualdad de género en la tecnología.

  • Discusión sobre los estereotipos de género en la tecnología y cómo pueden ser superados.

  • Exploración de diferentes formas de representación técnica, como planos, diagramas,