Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

Tania Martinez
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el costo ambiental que implica el uso de combustibles y energía eléctrica para tomar decisiones de consumo responsable en casa, escuela y comunidad, y disminuir el impacto en el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Sesión 1: Introducción al tema - Comprender la importancia de las decisiones de consumo responsable


Objetivo: Los alumnos analizarán el costo ambiental que implica el uso de combustibles y energía eléctrica para tomar decisiones de consumo responsable en casa, escuela y comunidad, y disminuir el impacto en el medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar el objetivo de la clase a los alumnos.
    b. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre sus propias decisiones de consumo y su impacto en el medio ambiente.
    c. Plantear la problemática: Explicación del aire y el agua como una mezcla naturaleza, composición e importancia.



  2. Actividad de indagación (25 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Proporcionar a cada grupo materiales como libros, revistas, internet, etc., para que investiguen sobre los costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
    c. Dirigir la investigación hacia la comprensión de los impactos ambientales causados por el uso excesivo de estos recursos, así como las alternativas más sostenibles.



  3. Puesta en común (10 minutos):
    a. Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase los hallazgos de su investigación.
    b. Fomentar el debate y la reflexión en torno a las decisiones de consumo y su impacto en el medio ambiente.
    c. Guiar la discusión hacia las posibles acciones que pueden emprender los alumnos p