Personas en situación de migración y sus derechos

Gaby ge
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas en situación de migración y sus derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos problemas que enfrentan las personas que migran, qué sucede en el lugar que dejan y qué pasa en el lugar al que llegan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Personas en situación de migración y sus derechos


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Reconocer algunos problemas que enfrentan las personas que migran, qué sucede en el lugar que dejan y qué pasa en el lugar al que llegan.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase con una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la migración. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Contextualización del tema: Mostrar imágenes y relatos de personas que migran, tanto a nivel nacional como internacional. Fomentar la reflexión sobre las razones que llevan a las personas a migrar y los problemas que pueden enfrentar en el proceso.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de problemas relacionados con la migración. Cada grupo deberá discutir y ordenar los problemas de mayor a menor importancia, justificando sus decisiones.

  4. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera un debate en clase sobre los problemas identificados. El docente guiará la discusión y proporcionará información adicional según sea necesario.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Comprender las transformaciones que ocurren en el lugar de origen y en el lugar de destino debido a la migración.


Actividades:



  1. Recapitulación: Iniciar la clase recordando los problemas identificados en la sesión anterior y su importancia.

  2. Trabajo en grupos: Entregar a cada grupo una lista de cambios que ocurren en el lugar de origen y en el lugar de destino debido a la migración. Cada grupo deberá discutir y ordenar los cambios de mayor a menor impacto, justificando sus decisiones.

  3. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se